İtalya'da Dijital Araçların Eğitimde Kullanımı Konulu İşbaşı Gözlem Faaliyeti Gerçekleştirildi

 

Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen ve 19-25 Mayıs 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilen "Dijital Araçların Eğitim Alanında Kullanımı" konulu işbaşı gözlem faaliyeti, katılımcı öğretmenler için unutulmaz bir deneyim sundu. Şehit Astsubay Muhammed Koşan Ortaokulu, Turgut Özal Ortaokulu, Vali Güner Orbay Ortaokulu, Vali Kurtuluş Şişmantürk Ortaokulu ve Uydukent Anaokulu'ndan seçilen 14 katılımcı, bir hafta süren bu hareketlilikte İtalya'nın başkenti Roma'da bulunan dört farklı okulu ziyaret etti.

 

CNOS-FAP Regione Lazio İlkokulu Ziyareti:

Hareketlilik programının ilk gününde, katılımcılar ev sahibi okul olan CNOS-FAP Regione Lazio'yu ziyaret ettiler. Farklı ülkelerden gelen mülteci öğrencileri de bünyesinde barındıran ve 1000'den fazla öğrencisi olan bu devlet ilkokulunda, okul müdüresi sıcak bir karşılama yaptı. Okul yönetimi, öğrenci profilleri ve İtalya eğitim sistemi hakkında bilgi verildi. Katılımcılar, okulun tüm bölümlerini gezdi ve öğrencilerle okul bahçesinde çeşitli etkinlikler gerçekleştirdi. Sınıflarda gerçekleştirilen etkinlikler, öğretmenlerin meslektaşlarıyla iletişim kurmasını ve yeni uygulamaları denemelerini sağladı. Öğretmenler, bu ziyaretle etkili öğrenimler edindiler ve farklı yaklaşımlar deneyimlediler.

 

Scuola dell'infanzia Don Gioacchino Rey Ziyareti:

Programın ikinci gününde, Roma'nın başka bir bölgesinde bulunan Scuola dell'infanzia Don Gioacchino Rey okulu ziyaret edildi. Okul müdürü, katılımcıları karşılayarak okulun yapısını, eğitim süreçlerini ve uygulamalarını tanıttı. Okulun çeşitli bölümleri gezilerek sınıf içi ve dışı etkinlikler gözlemlendi. Öğretmenler, İtalyan eğitim sisteminin anaokulu düzeyinde nasıl işlediğini, dijital araçların bu süreçte nasıl kullanıldığını yerinde gördüler. Öğrencilerle yapılan etkileşimli etkinlikler, öğretmenlerin farklı eğitim metotlarını keşfetmelerine olanak sağladı. Ayrıca, okulun kültürel ve sosyal faaliyetleri hakkında detaylı bilgi edindiler.

 

Liceo Classico e Linguistico Statale Aristofane Ziyareti:

Üçüncü gün, Roma'da bulunan ve 12-17 yaş aralığındaki öğrencilerin eğitim gördüğü Liceo Classico e Linguistico Statale Aristofane okulu ziyaret edildi. Okul koordinatörü tarafından sıcak bir karşılama yapıldı ve okulun bölümleri tanıtıldı. Öğretmenler, dijital alanda kullanılan platformlar ve materyalleri inceledi, sınıflarda derslere katıldı. Öğrencilerin dijital projeleri ve bu projelerde kullanılan araçlar hakkında bilgi aldılar. Bu ziyaret, öğretmenlerin dijital araçların eğitimde nasıl kullanıldığını yerinde görmelerini sağladı ve verimli bir deneyim oldu. Katılımcılar, İtalyan eğitim sisteminin ortaöğretim düzeyinde nasıl işlediğini ve dijital araçların bu süreçte nasıl etkin bir şekilde kullanıldığını gözlemlediler.

 

Istituto di Istruzione Superiore Cristoforo Colombo Ziyareti:

Son olarak, katılımcılar Istituto di Istruzione Superiore Cristoforo Colombo'yu ziyaret ettiler. Bu okulda da okul müdürü ve öğretmenlerle bir araya gelindi. Okulun bölümleri tanıtıldı ve dijital araçların eğitimde kullanımına dair uygulamalar gözlemlendi. Katılımcılar, sınıflarda etkinliklere katılarak bu deneyimin ne kadar verimli olduğunu gördüler. Öğretmenler, öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmek için kullanılan yöntemler ve materyaller hakkında bilgi aldılar. Bu ziyaret, öğretmenlerin dijital eğitim materyalleri ve uygulamaları hakkında geniş bir perspektif kazanmalarını sağladı.

 

Bir haftalık yoğun programda, dört muhteşem okul ziyaret edildi ve katılımcılar için harika bir deneyim sağlandı. Öğretmenler, bu hareketlilikle hem mesleki gelişimlerine katkı sağladılar hem de İtalya'nın eğitim sistemini ve uygulamalarını yerinde görerek yeni fikirler edindiler. Bu zengin deneyim, katılımcılar için unutulmaz bir öğrenme fırsatı sundu.

Structured Job Shadowing Activity in Italy on the Use of Digital Tools in Education

 

Between May 19-25, 2024, a structured job shadowing activity titled "The Use of Digital Tools in Education" was conducted. Fourteen participants from Şehit Astsubay Muhammed Koşan Ortaokulu, Turgut Özal Ortaokulu, Vali Güner Orbay Ortaokulu, Vali Kurtuluş Şişmantürk Ortaokulu, and Uydukent Anaokulu took part in this week-long mobility, visiting four different schools in various regions of Rome, Italy.

 

Visit to CNOS-FAP Regione Lazio Primary School:

On the first day of the mobility program, participants visited the host school, CNOS-FAP Regione Lazio. This public primary school, which accommodates over 1,000 students, including refugees from various countries, warmly welcomed the participants. The school principal provided detailed information about the school administration, student profiles, and the Italian education system. The participants toured all sections of the school and engaged in various activities with students in the schoolyard. Classroom visits enabled the participants to carry out interactive activities with their Italian colleagues, allowing them to experience and learn new approaches. The teachers gained significant insights and were able to try different educational practices.

 

Visit to Scuola dell'infanzia Don Gioacchino Rey:

On the second day, the participants visited Scuola dell'infanzia Don Gioacchino Rey, located in another part of Rome. The school principal gave a comprehensive tour of the school's structure, educational processes, and practices. The participants observed various sections of the school and classroom activities, gaining a deeper understanding of how digital tools are integrated into early childhood education in Italy. Interaction with students through various activities allowed the teachers to explore different teaching methods and understand the cultural and social activities conducted at the school.

 

Visit to Liceo Classico e Linguistico Statale Aristofane:

On the third day, the participants visited Liceo Classico e Linguistico Statale Aristofane, a school catering to students aged 12-17. The school coordinator warmly welcomed the participants and introduced them to the school's various departments. The teachers examined the digital platforms and materials used in education and participated in classroom sessions. They learned about the students' digital projects and the tools used in these projects. This visit provided the participants with valuable insights into the use of digital tools in secondary education in Italy, making it a highly productive experience.

 

Visit to Istituto di Istruzione Superiore Cristoforo Colombo:

Finally, the participants visited Istituto di Istruzione Superiore Cristoforo Colombo. Here, they met with the school principal and teachers, who introduced them to the school's departments and the applications of digital tools in education. The participants took part in classroom activities and observed the effective use of digital tools in teaching. They gained extensive knowledge about the methods and materials used to enhance students' digital skills. This visit broadened the teachers' perspectives on digital education materials and practices.

 

In a week packed with activities, the participants visited four outstanding schools, making it an enriching and memorable experience. The teachers not only contributed to their professional development but also gained firsthand insights into the Italian education system and practices, fostering new ideas. This comprehensive experience offered an invaluable learning opportunity for all participants.