Almanya'daki İşbaşı Gözlem Hareketliliği Kültürel Etkinliklerle Zenginleşti
Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen ve 15-21 Nisan 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilen işbaşı gözlem hareketliliği, sadece eğitimle sınırlı kalmadı, aynı zamanda katılımcı öğretmenler için zengin kültürel deneyimler de sundu.
Bu program kapsamında MEV Öğretmen Serkan Akyaz İlkokulu, Ilıcalar Şehit Mansur Salcan Yatılı Bölge Ortaokulu, BİST Sarayiçi İlkokulu ve Cumhuriyet İlkokulundan seçilen 5 öğretmen Almanya'da çeşitli kültürel etkinliklere katıldılar. Hem eğitim hem de kültürel anlamda dolu dolu geçen bu hareketlilik, katılımcıların dil becerilerinin gelişmesine, yeni meslektaşlarla tanışmalarına ve birlikte çeşitli etkinlikler gerçekleştirmelerine olanak sağladı.
Kültürel Geziler:
Almanya'daki hareketlilik programı sırasında öğretmenler, bu şehirlere yakın olan Brüksel, Paris ve Amsterdam gibi önemli şehirleri de ziyaret ettiler. Bu geziler, katılımcıların farklı kültürleri tanımalarına ve tarihi yerleri görmelerine fırsat tanıdı.
- Brüksel: Katılımcılar Brüksel'de Grand Place ve Atomium gibi ikonik yerleri ziyaret ettiler. Brüksel'in tarihi dokusu ve mimarisi hakkında bilgi edinerek, Belçika kültürünü yakından tanıma fırsatı buldular.
- Paris: Paris'te Eyfel Kulesi, Louvre Müzesi ve Notre-Dame Katedrali gibi dünya çapında ünlü turistik yerler ziyaret edildi. Bu geziler, katılımcıların sanat, tarih ve kültür hakkında daha fazla bilgi edinmelerine olanak sağladı.
- Amsterdam: Amsterdam'da Rijksmuseum, Anne Frank Evi ve Dam Meydanı gibi önemli yerler gezildi. Hollanda'nın kültürel mirası ve tarihi hakkında detaylı bilgi edinildi.
Dil Gelişimi ve Sosyal Etkileşim:
Kültürel geziler, öğretmenlerin dil becerilerini geliştirmelerine de büyük katkı sağladı. Farklı ülkelerden insanlarla iletişim kurarak, pratik yapma fırsatı buldular. Ayrıca, bu geziler sırasında yeni meslektaşlarla tanışarak, eğitim alanında uluslararası ilişkiler kurdular ve gelecekteki işbirlikleri için temeller attılar.
Eğitim Sistemlerini Karşılaştırma:
Geziler sırasında ziyaret edilen tarihi ve kültürel yerler, öğretmenlerin farklı eğitim sistemlerini ve uygulamalarını karşılaştırmalarına yardımcı oldu. Avrupa'nın farklı bölgelerinde uygulanan eğitim politikaları hakkında bilgi sahibi oldular ve kendi okullarında uygulayabilecekleri yeni fikirler edindiler.
Bu kapsamlı kültürel etkinlikler, öğretmenlerin hem kişisel hem de mesleki gelişimlerine katkı sağladı. Almanya'da gerçekleştirilen bu hareketlilik, katılımcıların daha geniş bir perspektif kazanmalarına, kültürel farkındalıklarını artırmalarına ve eğitim alanında yenilikçi yaklaşımlar geliştirmelerine olanak tanıdı.
---
Cultural Activities Enriched the Job Shadowing Mobility in Germany
The job shadowing mobility organized by the Bingöl Provincial Directorate of National Education from April 15 to 21, 2024, was not limited to educational activities but also provided rich cultural experiences for the participating teachers.
As part of this program, 5 teachers selected from MEV Teacher Serkan Akyaz Primary School, Ilıcalar Şehit Mansur Salcan Boarding Secondary School, BİST Sarayiçi Primary School and Cumhuriyet Primary School participated in various cultural activities in Germany. This mobility, which was fulfilling both educationally and culturally, allowed participants to improve their language skills, meet new colleagues, and engage in various activities together.
Cultural Excursions:
During the mobility program in Germany, the teachers visited important nearby cities such as Brussels, Paris, and Amsterdam. These trips allowed participants to experience different cultures and see historical sites.
- Brussels: In Brussels, participants visited iconic sites such as Grand Place and Atomium. They had the opportunity to learn about the historical texture and architecture of Brussels and get to know Belgian culture closely.
- Paris: In Paris, world-famous tourist attractions such as the Eiffel Tower, the Louvre Museum, and Notre-Dame Cathedral were visited. These trips enabled participants to gain more knowledge about art, history, and culture.
- Amsterdam: In Amsterdam, they toured significant places like the Rijksmuseum, Anne Frank House, and Dam Square. They gained detailed insights into the cultural heritage and history of the Netherlands.
Language Development and Social Interaction:
The cultural excursions greatly contributed to the teachers' language development. They had the opportunity to practice by communicating with people from different countries. Additionally, during these trips, they met new colleagues, established international relations in the field of education, and laid the groundwork for future collaborations.
Comparing Education Systems:
The historical and cultural sites visited during the trips helped the teachers compare different education systems and practices. They learned about educational policies implemented in various regions of Europe and gained new ideas that they could apply in their own schools.
These comprehensive cultural activities contributed to the teachers' personal and professional development. This mobility in Germany allowed participants to gain a broader perspective, increase their cultural awareness, and develop innovative approaches in education.
